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第91章（第2页）

不要因为想得太多而无?法动?笔。

宁颂暗暗告诫自?己。

当?然，不去揣摩题目的意思?，显然也是不现实的——思?考片刻，宁颂下定了决心。

泰启朝得失，与泰启帝的得失区分开来写。

只写前者，不提后者。

先帝再如何，也是皇家之事，轮不到?他置喙。但?先帝在位期间存在着什么问题是客观存在的，他大可以从此入手。

确定好答题方向，宁颂接下来的题目瞬间就好答了。

他与其他贡士不同，天然具备着优势——这种?优势不在于他早早在皇帝面前挂了号，而是在于他所处的环境。

平日里，与他交往的、讨论问题的，无?不是官场内的官员。

上有一省主政官员，下有地方小吏，在这长久的、深入的交流中，宁颂对于如今所存在的问题早有隐约的想法。

昔日，与端阳公主贪腐有关的河道问题，临州府治下一直在探索的土地税收改革问题，边疆的疆域问题……

在此时此刻，宁颂忽然发现，自?己过去的经历在某种?程度上汇集成了这一张试卷的答案。

就好像冥冥之中有着一股力?量牵引着他，一路走到?了这一刻。

宁颂低头笑?了一下，然后开始答卷。

河道问题年?年?拨款，年?年?出问题，问题不在于河道、河工本身，而在于吏治。吏治，又在于监督和?监管。

往往学子们答题答到?此处，便会将答题方向拐到?官员本身的教育与治理上，但?宁颂却将人?身上的问题一带而过，取而代之提出了完善规章制度的建议。

偌大的帝国中，无?时无?刻都有决策在产生。而这些决策所依照的是什么，凭据又是什么？

纵观整个决策流程，真正能?够落实在纸面上的，唯有一个《大雍律》。

除此之外，官场上靠着一套长久以来流传下来的隐形规则运作。

而显性与隐形的两种?规则互相作为替代，只因落实在纸面上的、有章可循的东西太少，官员们所能?够行使的自?由裁量权越多，对于官员的治理才?愈发困难。

这是一套与传统逻辑不同的思?考方式。

殿试按照惯例本不需要明正帝亲自?监考，作为大雍的主人?，明正帝出席这个场合时的象征意义远远大于实际意义。

但?明正帝仍然留下来了。

一是刚刚登基，杂事很多处处都要他决策，他烦不胜烦，借此逃避；

二嘛，就是作为新帝，虽然年?纪不小，但?心中仍然有宏图之志，对于眼前这批学子也抱有好奇。

名义上这些贡士们都是天子的学生。

他亦好奇面对自?己的提问，这些学子们会给出怎样的答案。

于是，他非但?没有如先帝一样走个过场，反倒是留了下来，与一干执事官一起监考。

只不过一边监考，一边看到?的卷子却不怎么如人?意。

纸上谈兵者多，能?高屋建瓴地说出有效建议的少。明正帝有些失望，但?理性上讲又觉得在情理之中。

这些举子们过往的日子都在读圣贤书，如今科考不易，为了从考试中脱颖而出，少不得要将所有精力?都放在读书上。

第91章（）

要说对于政务的理解，恐怕还等他们真正地当?官了之后。

只是，纵然理性知道如此，但?明正帝仍然止不住失望——从某种?程度上讲，他理解了先帝不亲自?来殿试的原因。

或许这里面有他需要的人?才?，但?这些人?才?需要时间与环境的孕育。

想到?这里，明正帝已经打算离开，只是目光移到?了宁颂身上时，他又忍不住勾起了好奇，忍不住凑上前去看宁颂的卷子。