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第15章（第3页）

度娘回答:“一个字，哄，用什么哄呢，他缺什么你用什么哄，她缺包你就送包，她缺衣服你就送衣服，她缺关心你就送她陪伴。”

霁淮想了想，江子衿缺什么他就送什么。

另一头，江子衿生无可恋地趴在桌子上。

白禾稞把手机递过来:“要不要我来教你？霁哥他的水平太高了不太适合你。”

江子衿:……。

明显是我的水平太高了霁淮不适应我。他是那种需要被例句范文的学生吗？

江子衿打字:“会当凌绝顶，一览众山小。”

白禾稞:？

但既然答应了，江子衿还是说到做到，而且他背起来才发现，霁淮挑选例句和范文的水平相当之高。

毫不夸张地说，如果一个英语水平只有40-50分水准的学生全部背下来，作文分起码会提升10-15分。

而且同样适用于竞赛模式。

前面就说过江子衿竞赛其实都是自学的，没有系统归纳，所以他拿着这本资料如痴如醉地背了起来。

余惊年看见了，惊讶了好一会儿:“士别三日当刮目相待啊！”

第二天早上。

江子衿早早来到学校，在后山的小亭子里等霁淮。

这时候教室的门还没开，本来在后山修建几座亭子就是为了附近住在家属区的学生早读的。

不过，因为建在后山，有些隐蔽，倒是方便了学校里偷摸谈恋爱的小情侣，所以取了个名字叫“情人亭”。

情人亭里，不是，亭子里坐着两个大帅哥。

江子衿流利地对着霁淮背诵，他的声音悦耳动听，可能因为早起还带着沙哑般的磁性，还有低沉的英语声，如同在念缱绻的情书，能听得人脸红心跳。

唯一的听众并没有脸红心跳，反而很严厉:“这一个短语的发音不对，重来。”

“重音不对，重来。”

“重来。”

江子衿觉得他有点在找茬，说:“这个短语发音到底哪儿不对了？”

霁淮道:“这个单词本身的发音是你这样的，但连接了短语就不一样了，你有很多地方都没有注意到这个问题。”

江子衿道:“好吧，那你教我一下吧。”

江子衿面对这种事还是很乖顺的。

霁淮道:“看着我的口型。”

江子衿乖顺地盯着霁淮的嘴巴。

霁淮念出一个音，江子衿盯着，跟着念。

霁淮继续念出一个音，江子衿盯着，跟着念。