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第67章（第1页）

杜兰沉浸在题目中，倒是没再怼他，从程迟音文具袋里拿出只笔，蹲在地上在纸上写写画画算起来。数学老师也蹲过来，拿过一沓草稿纸：“我来看看，以一点为根，分三环扩圈，基于这个结构边数的上限大致可以估算出来……”程迟音看这两位老师草稿纸放在膝盖蹲在地上，迅速用笔勾画出图像一行一行推进计算，也没打扰，坐在树荫下边玩消消乐边等杜兰。随着时间过去，考场里陆陆续续有考生出来了。数学老师带的那几个一高学生以吕思梦为首，吵吵闹闹朝这边走来。他们彼此对着答案，答案不一致时争论不休。有同学问：“最后一题你们算出来边数最大值是多少？”“我蒙的是9……”“不是9吧，我画出来的可能性都不止9种了。”“你是不是没检查，跟其他9个点要都是最短通路才行。”“检查了好不，绝对不止9种。”几个同学争论没有统一的答案，视线投向数学课代表吕思梦：“吕思梦，你算的多少？”吕思梦对自己的答案还算有信心：“我把可能性都画了一遍，感觉画来画去就是12条边，但我也没有完全的把握。”“我算的也是12！”有和她同样答案的同学兴奋回复，松了口气。他们声音不小，一高别的班级过来的考生听到他们的话，随口补了一句：“不可能是12，如果所有最短通路都不超过3图像饱和，饱和状态下怎么也不止12种。”吕思梦本来还算有信心的，听了这话突然又动摇起来。刚刚出声的这个是隔壁班的学霸，数学很好。她皱眉，看到树荫下坐着玩消消乐的程迟音，冷不丁地开口问：“你算的多少？”程迟音听到她声音连头都不抬一下，懒得理，继续玩起游戏。吕思梦脸青一阵白一阵，嘴里挤出几个字：“没礼貌。”这时，杜兰算出了答案，问程迟音：“迟音，这道题你有算吗？”她前面听程迟音说这题难，不知道她是完全没写还是写了一点。没想到程迟音给了个跟她算得完全相同的答案：“15。”杜兰忍不住笑了起来。几个同学面面相觑，没想到程迟音还真给了个答案出来。与此同时，一高数学老师也在草稿纸上写下答案：“综上所述，所求边数的最大值是：15。”笔尖与纸张相触，写下15的瞬间，刚好与程迟音那一句“15”重叠。数学老师诧异抬头看向程迟音，她垂眸玩着消消乐，随着手指点动，方块消除的声音清脆有节奏地传入耳中。刚刚学生们的对话都传入他耳中。数学老师深吸一口气站起来，腿肚子因为长时间蹲着麻得厉害，拖着腿走到程迟音跟前问：“你不是还没学到托兰定理？”几个同学看着自家数学老师的反应，你看看我我看看你，心里猜测：“难不成，程迟音的答案才是对的？”程迟音身前一片阴影投下，她抬头，迷惑地看着这位数学老师：“题目没说必须要用托兰定理。”托兰定理可以更方便地对这道题目进行解答，但也不意味着除了托兰定理就没别的解题方法了。与标准答案不一样的朴素做法，麻烦了点，程迟音这一道题写满了答题卡，所以才有了出考场时面对杜兰询问时的那一句“挺难的”。但终归殊途同归，算是可以算出来的，证明也是可以证明出来的。杜兰在旁边将他俩对话听得清楚，放下草稿纸，将笔装进文具袋里，起身活动了下蹲麻了的腿。她脸上笑得开心：“我们迟音啊，最擅长的就是用多种方法解题。”杜兰彻底放下心来，觉得程迟音通过预赛是没大问题的了，拉着她离开。数学老师哑然。他们这些经验老道的老师，可以在扫过题目的时候就能大致确定要考的知识点是什么。但如果只有一种解题思路，只有一个标准答案的数学，还叫什么数学。重在思考，从复杂中看到本质，用可能的方法解决题目，眼前这个女学生的数学思维显然更纯粹。他挺着啤酒肚沉默一瞬，又想起上回在办公室里，为了让程迟音证明自己没作弊，老师们现场让程迟音做了一套卷子。最后那道难度突出的大题，答题纸上被程迟音字体清晰地写着方法一、方法二、方法三。炫技一样。这个孩子乐衷于探索更多的可能性，她在解答数学题的过程中找到了趣味。她喜欢数学，一高的老师们却用她喜欢的科目当作怀疑她的工具。数学老师在这一刻，心中弥漫上无数的后悔。